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Los cinco principios didácticos incluidos fueron:
v Aprendizaje cooperativo
v Enseñanza explícita,
v Activación de los conocimientos previos,
v Estrategias de metacognición
v Modelaje cognitivo.
v Aprendizaje cooperativo
v Enseñanza explícita,
v Activación de los conocimientos previos,
v Estrategias de metacognición
v Modelaje cognitivo.
Según el constructivismo la ciencia no descubre realidades
ya hechas si no que construye, crea e inventa realidades. Por ello es que todo
proceso de aprendizaje consiste en la asimilación de nuevos elementos, y
posteriormente la acomodación de estos elementos a un entorno que ya es
distinto al que se concebía.
El constructivismo afirma que el conocimiento no es una
copia de la realidad, sino una construcción que el ser humano elabora con
esquemas que ya posee y lo que genera en su interacción diaria con el medio que
lo rodea; esto, con el objetivo de lograr un conocimiento significativo y
óptimos niveles de adaptación.
El constructivismo plantea que "cada alumno estructura
su conocimiento del mundo a través de un
El maestro debe motivar al alumno a descubrir principios por sí mismo.
La educación actual debe ser formadora de investigadores.
El aprendizaje colaborativo, es otro de los postulados constructivistas que parte de concebir a la educación como proceso de socio-construcción que permite conocer las diferentes perspectivas para abordar un determinado problema, desarrollar tolerancia en torno a la diversidad y pericia para reelaborar una alternativa de solución.
El aprendizaje colaborativo se sustenta en teorías cognoscitivas. Para Piaget hay cuatro factores que inciden e intervienen en la modificación de estructuras cognoscitivas:
El aprendizaje colaborativo, es otro de los postulados constructivistas que parte de concebir a la educación como proceso de socio-construcción que permite conocer las diferentes perspectivas para abordar un determinado problema, desarrollar tolerancia en torno a la diversidad y pericia para reelaborar una alternativa de solución.
El aprendizaje colaborativo se sustenta en teorías cognoscitivas. Para Piaget hay cuatro factores que inciden e intervienen en la modificación de estructuras cognoscitivas:
Uno de los principios más relevantes del constructivismo a mi parecer, tal como lo menciona el grupo es la construcción del conocimiento de manera autónoma, donde cada persona es un ser activo, que depende de sus saberes previos y la guía que da el docente para generar conocimientos y aprendizajes significativos.
ResponderEliminarMe gustaría mencionar una frase de Piaget donde nos habla sobre el aprendizaje autónomo : “El segundo objetivo de la educación es formar mentes que puede ser criticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece. El gran peligro de hoy son los lemas, opiniones colectivas, las tendencias ya hechas de pensamiento. Tenemos que ser capaces de oponernos de forma individual, para criticar, para distinguir entre lo que está bien y lo de lo que no”
Totalmente de acuerdo con la compañera, actualmente la sociedad impone tendencias, patrones y modelos a seguir que se viralizan a través de las redes sociales, evitando que el individuo desarrolle su propia personalidad, creencias y posturas. Es por tanto de vital importancia que este enfoque se aplique dentro de los espacios de aprendizaje puesto que se orienta a la "construcción propia del individuo que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre los factores cognitivos y sociales. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano".
ResponderEliminarRecuperado de: http://www.micentroeducativo.pe/docente/fileproject/file_docentes/549bi_2c5224.pdf